The paper contains a brief description of the research we have undertaken on innovations and innovation processes in higher education [1]. Within the framework of a larger project (a study of educational planning for Swedish Higher Education [2]), we have made seven case studies of innovation processes and tried to relate them to an attempt towards a general theory of innovations. We have built on, and tried to exemplify, the field theory of the social psychologist, Kurt Lewin [3]. This means that we view change as being realised through a form of political process, determined by the strength of the different forces within a social system. We have tried to define the characteristics of higher education as a social system and the factors which determine the nature of the various forces towards a certain type of change.

Papperet innehåller en kort beskrivning av den forskning vi har gjort om innovationer och innovationsprocesser inom högre utbildning [1]. Inom ramen för ett större projekt (en studie av utbildningsplanering för svensk högre utbildning [2]) har vi gjort sju fallstudier av innovationsprocesser och försökt relatera dem till ett försök mot en allmän teori om innovationer. Vi har byggt på, och försökt exemplifiera, socialpsykologens fältteori, Kurt Lewin [3]. Detta innebär att vi ser förändring som förverkligas genom en form av politisk process, bestämd av styrkan hos de olika krafterna inom ett socialt system. Vi har försökt att definiera egenskaperna för högre utbildning som ett socialt system och de faktorer som bestämmer de olika krafternas natur mot en viss typ av förändring.